插班生林可树读后感

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读了《插班生林可树》这本书，感触颇多。我们的教育提倡“以人为本”，从根本上来说“差生”、“问题生”更应该是我们关注的对象，然而现实中“差生”往往被差待，“问题生”的教育也总是出现问题，师生交往时，如果老师不慎伤害了学生的自尊和感情，师生的人际关系必然僵化。如果得不到化解，那么老师无论怎样的良苦用心，学生也不会接受了，并从内心深处对老师产生很大的抵触。

唯一的解决办法就是教师要主动走进学生，敞开心扉，承认错误，再次赢得学生的信任。

师生对抗，老师败下阵来。这就叫两败俱伤，或者说“双赢”也行。这是为什么？陈老师一直懒得思考自己的教育方式，这也是她屡遭失败的原因。

而杨老师对可树的教育我归之为“皮革马利翁”效应。在古代，塞浦路斯国王皮革马利翁喜欢雕塑。有一天，他在脑海里成功地刻了一尊理想女性的雕像。

他深深地爱上了这座冰冷的雕像，久而久之，爱神被感动了，石像活生生地成了他的妻子。

教师是相对固定的群体，而学生却是千差万别的个体，有相对符合我们理想的“好学生”，也有差强人意的中等生，更有“朽木不可雕也”的差生、问题生。不管我们怎么抱怨，这都是现实。最重要的是我们如何对待他们。

老师们，请记住一个动作：握紧拳头，竖起大拇指。记住三个感叹词：你太好了！

好样的！加油！记住一个表情是微笑。

每个人都希望得到肯定，尤其是问题学生。他们需要你的慷慨表扬。

心理学中有这样一种理论：当一个人的某一行为得到肯定和欣赏时，该行为就会得到加强；而越被肯定和赞赏，行为重复的几率就越大。作者杨老师深谙此道。他和可树的“交手”是从“作业事件”开始的。

但树的作业不是完成不好，而是直接不去做，重复的承诺也是屡次背弃承诺，超出了普通人的底线。杨老师没有发狂，每当可树有了小小的进步时他都予以肯定，比方说可树的作业问题是一个让人头疼的问题，可是每当可树的作业有了小小的进步时他都予以肯定，虽然作业在组长等人的帮助下才勉强完成，他还是表扬他写得好像老师真的看见了这件事一样。但是树一次又一次地答应他交作业，他没有抛弃他。见到这可树的是耐心细致的杨老师。

总是那么和蔼可亲，

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书是全世界的营养品。最近，我又读完了一本好书。这本书的名字叫作《插班生苗小青》。

这本书的作者是童喜喜，书中讲的是：萤火教室报到的日子，迎来了一名插班生，可是花儿老师听到这个消息，脸上立刻乌云密布。花儿老师怕这个新来的同学会打破同学们和她的默契，就这样边想边走到了校长办公室映入眼帘的苗小青让花儿老师心里猛地颤了一下。同学们看了她的长相后，就觉得她是个外星人，丑死了这句话也一直在她耳边萦绕。的确，她的长相让人过目不忘。健康的小麦色皮肤，标准的鹅蛋型脸庞，漆黑如墨的眉毛，小巧红润的嘴唇，不长不短黑亮顺滑的头发，不高不矮胖瘦适中的身材，秀气挺拔的鼻子，可是却有一双往外凸的大眼睛，这就破坏了本该是一幅绝美的图画!

为了让苗小青更好的融入到萤火虫这个大家庭，花儿老师讲了《小绿狼》的故事，让大家主动和她交朋友，还举办了铁人三项赛，公开课等，同学们都羡慕她会的比别人多。有了更深的了解，苗小青也很快融入到这个大家庭了，渐渐地可以和大家一起上课一起交流了。因为苗小青她到城里来是为了给爸爸治病，所以她的爸爸病治好后她就回到老家去了。有一天，苗小青的爸爸病治好了，她要回到老家去了，离开之前她折了好多千纸鹤，上面写着每个老师、同学的名字，和一个小故事。他们收到礼物，对苗小青赞叹不已，同学们也以写信的方式给苗小青送了一份让人感动的礼物!

苗小青虽然是一位插班生，但是她仍然可以和同学们一起学习一起玩耍;花儿老师虽然怕收插班生，但是她还是收下了苗小青;虽然刚开始同学们都觉得苗小青长得太丑了，但是后来他们也都和苗小青成为了好朋友。

我觉得萤火虫教室是一个团结，友爱，互帮互助的大家庭。

这个故事也让我想起了我们班的插班生小斯。小斯是二年级的时候转到我们班的。她刚来到我们班的时候只有一个好朋友，就是和她一起转来的小钱，但是经过一学期的相处，她的好朋友也越来越多了。比如我喜欢下课的时候和她一起下五子棋，一起聊天，一起玩耍，一起学习和她一起玩耍的时光总是快乐的。

记得有一次，我和小汪一起在玩，看见了小斯，于是我说：我们和她一起玩吧。小汪点了点头，我们一起去找小斯玩，发现原来小斯会好多本领，她看过

越来越多的人在读书中收获了简单而纯粹的快乐，很多人读完作者写的作品之后，都会有感而发。 阅读困惑需要记录下来，读后感是记录的好方式。励志的句子的编辑特地为大家精心收集和整理了“布鲁克林有棵树读后感”，或许在您阅读本文以后有一点收获！

差不多用了一个月的时间断断续续地读完了这本书。有一些启发和感悟：

布鲁克林的`这棵树长在移民区，生长环境贫困、卑微、脏乱，是一棵大大的臭椿树，但是却勇敢、顽强、乐观，即使是在坚硬的水泥地面也能长出芽来。它又被当地人称为天堂树。

布鲁克林的这棵树也是一个贫困的小女孩，她家庭贫困，有时候缺衣少食，经常被迫饿肚子，但是她却有幸如饥似渴的读书，是一个被书喂大的孩子。她发誓把图书馆的书从a读到z，最幸福的童年时光就是坐在树荫里静静地读书。这个爱读书的小女孩靠读书学会写作和思考，甚至走上工作岗位，走出赤贫，跳出那方贫穷天地，走上创作之路，开启自己幸福的美国梦。

布鲁克林的这棵树也是一个赤贫的家庭。虽然极其贫穷，父亲靠在酒店给人唱歌赚点小钱，母亲靠帮人做清洁填补家用，但是，爸爸即使只有一套礼服也总是能收拾地干净笔挺，皮鞋、纸做的假领子也一样锃亮挺括，俨然绅士。母亲更是能干利索，总是能把一贫如洗的家和做清洁的地方收拾地非常整洁。最值得敬佩的是妈妈听从不识字的姥姥教诲，从孩子们生下来就给孩子们睡前读书，《圣经》、莎士比亚，在那样一个极其贫穷的时代（二十世纪初）反反复复地给孩子读书，以至于孩子们都能背下来了。

布鲁克林的这棵树还是一个时代，在二十世纪初期美国那样一个物质极其匮乏的时代，人们能够坚强地克服艰难，顽强地生活下去……

总之，这本书给我的感受就是这几个关键词：坚强、乐观、拼搏。

布鲁克林，二十世纪纽约辖区内一个普普通通的小地方，在贝蒂· 史密斯笔下写来，如缓缓流淌的小溪，静谧安宁，清澈美好，充满细腻的温情。

布鲁克林有棵树，这棵树是臭椿树，有美丽的英文名字叫tree of heaven，天堂树。它是一种少有的能从水泥地里生长出来的顽强的树——不管种子落到什么地方，都会长出一棵树来，始终朝向天空，努力生长。

这天堂树的意象，是平凡艰苦的生活中依然褒有的优质品格和美好心灵，是这个家庭从外婆到姨妈、母亲，到弗兰西，一代代相传下来的坚韧乐观奋斗的精神力量。

我佩服这种即使处于泥淖之中，仍旧对生

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俗话说：“读书消长夏。”正值暑假，老师给我们推荐了《狐狸小学的插班生》这本书，我便津津有味地读了起来。

这本书讲述了这样一个故事：有个小女孩叫风阡阡，她是八角城三实小三年级的一名普通学生。因为她没有如愿以偿当上班长和鼓手，深思熟虑之后便答应了和花陌陌一起去狐界。她在狐界生活得很充实：在狐狸小学学习过露珠、打水片，跟老姥姥学习吐光珠，还在瓶盖街大战草编狼。三个月后，风阡阡回到了人界，这时人界已过去三年。她在人界运用魔法，帮助流浪街头的孤儿瓜蒌儿找到了妈妈，还在夏天停电的时候为大家开了一场盛大的冰雪晚会。再过去了三个月，风阡阡才变回了正常的人类。

书中令我印象最深刻的是九大恶猎瞬间造反的故事。候得骂把九大恶猎放出来时，风阡阡和花陌陌带领着全体狐人投入到战斗中去了。其他狐人都用光珠作战，而风阡阡通过之前的学习，成为了打水片大王，就充分发挥所长，用石子作战。她第一下打中了其中一个恶猎的手腕，第二下又打中了他的脚，把这个恶猎打疼得嗷嗷直叫，落荒而逃。当风阡阡击打第二名恶猎时，却不幸被他擒住，当了人质。即使这样，风阡阡依然处变不惊，她让大家不要管自己，继续无所顾忌地投入战斗。最终老姥姥舍己救人，用自己的生命之珠杀死了恶猎。

故事里风阡阡和老姥姥无私奉献的精神深深感动了我，这让我想到了我们班上的陈逸阳同学。有一次，我们的数学老师给我们布置了一道难题，并要求我们午自习时必须交作业。课间做题时，同学们一个个急得抓耳挠腮，无从下手。有同学试探着向陈逸阳同学询问解题思路，可是连这位大学霸也不知道，同学们绝望地叫苦连天。过了十几分钟，陈逸阳解出了难题。大家纷纷上前询问解题思路，他便毫无保留地给大家讲解了起来。最终大家都在午自习前顺利交了作业，对陈逸阳都感激不已。

希望今后我也能像风阡阡和陈逸阳一样，做一个乐于奉献的小学生。

红色的大尾巴，乌黑乌黑的小眼睛，猜猜这是什么捏？没错，这就是狡猾的狐狸。在《狐狸小学的插班生》这本书里，发生了有许多不可思议的事情，就让我们来看一看吧！

在这本有趣的书里，存在着两个不一样的世界，一个是